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其次,笔者认为,将参加志愿服务的经历在高校招生中作为录取参考对志愿服务本身来说就是一种伤害,也不利于学生们形成正确、健康的志愿服务观念。

在当代,社会发展的趋势呼唤着教育外延的广泛拓展,而教育改革的深化又别无选择地诉求服务社会的价值新取向,两股力量有机融合势在必行。如何突围传统教学的思维禁锢,创造性地做好“融合”这篇文章,这是考量教育决策者智慧的一个新课题。在这方面,浙江省绍兴县正在实施的“中国轻纺城经营户素质提升工程”是一个积极的尝试。

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报考美术类、音乐类和舞蹈类专业的考生须参加我区艺术统考,取得专业合格证后,方具备报考艺术类专业的资格。报考区内院校上述三类专业的考生,不再参加区内院校组织的专业考试。报考区外院校上述三类艺术本科专业的考生,必须参加我区艺术统考并取得合格证后,方可参加区外院校单独组织的专业考试。

本报讯(记者张元斌)日前,记者从贵州省教育厅获悉,全省有4所中职学校入选2010年度国家级中等职业教育改革示范学校建设计划项目单位,将获中央财政立项支持。

“文化大革命”历经从发动到1969年4月中共九大、从九大到1973年8月中共十大、从十大到1976年10月结束这样三个阶段。由于毛泽东同志在全党全军和全国人民中的威望达到高峰,党内个人专断和个人崇拜现象极度膨胀,加上党和国家政治生活严重忽视民主化、法制化的要求,权力过分集中于个人,这就使为人民敬重的领袖所犯的错误难以受到限制,也使林彪、江青这些野心分子能够得势横行。中共九大加强了林彪、江青、康生等人在中央的地位,使“文化大革命”的错误理论和实践合法化。1971年9月林彪事件的发生,客观上宣告了“文化大革命”理论和实践的失败,但中共十大仍然继续九大的“左”倾错误,并且使江青反革命集团的势力进一步得到加强。1976年9月毛泽东同志逝世后,江青、张春桥、姚文元、王洪文加紧夺取党和国家最高领导权的阴谋活动。同年10月,中共中央政治局执行党和人民的意志,一举粉碎“四人帮”,从而终止了“文化大革命”这场灾难。

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象山的建筑业很发达,从上世纪七八十年代民间闲散的泥木匠起步,现已成为象山县的主导产业,从业人员超过13万。在建筑业大力发展的同时,也对从业人员的劳动素质和职业技能提出了更高要求。象山职业高级中学紧紧瞄准广阔的建筑业市场发展前景,在学校创办之初就千方百计聘用专业教师开设建筑专业,先后开设了工业与民用建筑、建筑施工、建筑水电安装、建筑经济管理、建筑装潢、建筑工程造价和建筑工程监理等建筑类系列专业,从而使学校工民建专业成为宁波市的重点专业、浙江省的示范性专业。

  为培养一代新人,从上世纪50年代开始,党和国家就提出要“全面贯彻党的教育方针,使受教育者在德、智、体、美诸方面得到全面发展,成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者”,明确指出了体育教学工作的重要性。特别是改革开放以来,党中央国务院高度重视青少年体育工作,学校体育工作得到不断加强,青少年的营养水平和发育水平不断提高。运动场上、体育馆里,青春闪耀、朝气蓬勃。一批批德智体全面发展的人才走出校园,走向国家建设的各个岗位。

学校党委把“结对共建”看作是学校服务社会、参与构建新农村建设的着力点,召开专题会议进行研究部署,决定选派优秀干部驻村联系。今年上半年,学校驻村干部深入开展调查研究,与村民同吃同住,广泛听取村民对村“两委”及班子成员工作的意见与建议。驻村干部通过掌握的第一手材料,帮助村“两委”理清发展思路,做好近期、中长期的阶段发展规划,与班子成员一起建立健全了以党支部为核心的村级配套组织,完善各项管理制度,建好村级组织办公活动场所,规范建设村干部和党员档案,同时帮助分水岭村党支部收集整理群众普遍关心的最急、最盼而自身又无法解决的热点、难点问题,并与村党支部共同研究解决,让群众感受到“结对共建”的成果。

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据了解,陕西省出台六大举措确保加大义务教育投入,一是要确保教育经费的“三个增长”,即:义务教育财政拨款的增长比例高于财政经常性收入的增长比例,生均义务教育费用逐步增长,教职工工资和生均公用经费逐步增长;二是要足额征收、足额使用教育费附加;三是全省各级政府新增财力用于教育的比例不低于20%;四是中央农村税费改革转移支付资金的50%用于教育,其中40%纳入专户管理用于中小学危房改造和弥补公用经费不足;五是2008年至2010年,省、市、县三级预算内教育经费支出占财政支出的比例,每年提高0.5至1个百分点,到2010年全省达到20%;六是建立义务教育债务化解激励机制,设立化解义务教育债务专项奖励资金,用3年至5年时间,消化农村义务教育债务。


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