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  ■传统延续与社会发展需要

“虽然没有选上最喜欢的课程,我对所选择的课程还是很满意的。而且这次小学期的课程类型非常丰富,授课老师都是一流学者,选课效率也很高。看得出来学校是花了心思的。总体来说很满意。”石路平说。

邱寨小学校长贾欣岭告诉记者,在他们学校的1473名学生当中,外地学生有1200多人,真正的“邱寨人”不足200人。2009年春季,他们学校转出去的学生有200多人,转进来的也有将近200人。“这次还好,大致是进出相当,不至于使我们在班额上作太大的调整。”贾欣岭无奈而又稍微松了口气。

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当年的考生,后来成为首都师范大学教师的孙文泱,一看到《我在这战斗的一年里》的题目,立刻感受到其中的“文革意味”。虽然怕写这类革命文章,他仍依照“惯例”,写了自己如何与贫下中农一起,在彻底粉碎“四人帮”的大好形势下抓革命促生产,挥汗如雨、大战三夏,如何在农活之余认真学习《毛选》五卷,立志成材,争取为祖国作出更大贡献云云,获得了不错的成绩。

教育部特别要求规范并加强对中外合作办学招生秩序的管理。中外合作办学机构和项目,凡实施国内高等学历教育、颁发国内高校学历、学位证书的,其招生规模应纳入国家下达该校的高等学历教育招生计划统筹管理,招生录取工作应严格执行国家有关高校招生的法规和政策,与该校其它专业同批次录取;实施外国教育机构学历、学位教育的,其录取标准应不低于外国教育机构在所属国的录取标准。中外合作办学机构和项目,应严格按照国家规定的收费项目和学校所在地省级人民政府批准的收费标准进行收费,并将收费项目和标准进行公示。中外合作办学机构和项目的招生章程和广告必须报审批机关审核并备案后方可发布,未经审核备案的一律不得招生。各省级教育行政部门要对行政区域内中外合作办学机构和项目的招生章程和广告进行监督和检查,并对发现的问题及时查处。

把少数人的利益等同于广大人民群众的利益。以江苏省为例,近年来普通高中升学率都已稳定在90左右,基本满足了广大群众升学的需要,实现了广大人民群众的实际教育利益。在这样的背景下,学生的高考竞争压力有增无减,原因在于重点大学教育资源的稀缺,客观上只能满足少数人的需求。但是许多地方和学校的高考竞争目的就是为了上重点大学尤其是名牌大学,却美其名曰为了广大人民群众的利益,这是对民意的绑架,是利益驱动的、不负责任的,也是不道德的欺骗行为。

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本报讯 (记者 高耀彬)太原市大中专毕业生就业指导中心党支部日前召开了一次别开生面的网络视频党员大会,记者在现场看到,会议通过“太原毕业生就业网”,将远在北京、上海、南京以及太原本地的党员“聚”在一起,共同表决通过毕业于山西农业大学的预备党员岳洋转为中共正式党员。这是该党支部依托“太原毕业生就业网”的资源优势,成立流动党员服务中心,建立毕业生党员管理网站,利用远程网络视频让流动党员过组织生活的一次活动。网络视频开创了毕业生流动党员管理的新模式。

张庆林夫妇在随迁子女入学问题上的幸福感,是近年来我国促进教育公平取得显著实效的一个缩影。世界银行对我国“十一五”中期教育进展的评估报告认为:“一个公共财政体系已经建立,以满足弱势群体的教育需求。城乡和区域差距在某种程度上被缩小,公共教育的提供也变得更加公平,这些都是中国教育发展的重要里程碑。”

陈希强调,当前和今后一个时期加强高校学风建设,要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持教育引导、制度规范、监督约束、惩防结合、标本兼治,既重视思想认识和诚信文化等软约束,又重视监管和惩治的硬措施;既解决当前问题,又构建长效机制,努力营造高校优良学术环境和高尚学风氛围,引领社会风气。

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对于2000年前后的民办学校扩招,社会也同样有一段形象的总结:“轰炸式宣传、地毯式招生、放羊式管理、盲流式就业。”可见即使是业内同行,对于发展初期的民办高校也很不以为然。

[薛进文]在我们喜迎中华人民共和国60华诞的时候,我们教育系统也在总结回顾我们国家60年来高等教育改革发展的巨大成就。我觉得我们高等教育系统取得的进步、取得的成就,与我们国家在经济、文化、社会以及其它各个领域突飞猛进、翻天覆地的变化一样,是值得我们自豪、值得我们骄傲的。简单来说,我们在建国初期,只有屈指可数的几所大学,每年只是几十万的大学生。在党和政府的支持下,全社会高度重视教育,重视发展高等教育。60年来,高等教育各个方面都发生了巨大变化。

作为中国法学会、团中央共同主办的“爱祖国、学法律、创和谐”青少年大型普法系列活动的重要组成部分,“百城千校”普法活动计划从2008年4月到2009年4月,通过志愿者深入大、中、小学校组织普法宣讲、模拟法庭、主题班会、专题演讲、知识竞赛、图片展览等活动,宣传法律知识、弘扬法治精神。

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提前学习查字典有利于识字教学。按照小学语文课程标准的要求,在常规教学中一年级下学期开始学习字典音序查字法,二年级上学期学习字典部首查字法,到三四年级达到“会使用字典、词典”。而“查字典”是学生独立识字的一个工具,使用字典的习惯与能力也可以作为学会独立学习的一个重要标志,是语文的一项重要技能。为了能够早日让学生独立阅读,为阅读扫清障碍,实验班于学生入学的第三个月就开始学习音序查字法,所用课时为3课时。因为学习音序查字法基本与认读拼音是同步的,在学习查字法的同时也巩固了拼音,学生是学中用、用中学、学用结合,取得了拼音与查字典学习效果的双赢。


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