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时间:2018-06-25   来源:克拉克娱乐城会员注册    点击:1982次

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帅哥钟志华也是广州人,华南师范大学物理教育学院2002级学生,家里人知道他要去农村当即反对,“但我觉得到那里工作没什么不好,刚刚毕业也要多一些尝试,不到农村工作怎么就知道那里不适合自己发展呢?”他告诉我们,从小就特别爱读书,知道农村孩子对知识的渴望,五年期满后他可能还会选择在农村多呆几年。

“作者啊你慢些写,编辑啊你慢些编,出版社啊你慢些出”!桂晓风在谈到部分编辑职业素养、学术素养下滑,浮躁之风见长,急功近利趋势蔓延,编校差错增加时转述了部分专家的呼吁。他说,浙江教育出版社表现了“板凳耐得十年冷”的精神,其严格的编辑和校对规范尤为可贵,有关编校人员的职业精神和职业素养尤为感人。编辑工作者必须有高远的文化追求,高尚的职业道德,高度的职业素养,高深的职业技能。编辑不必都成为学者,但所有的编辑都应该有学术素养,至少有一部分编辑应该是学者。

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关于素质教育所取得的佳绩,我们无需赘言,《共同的关注》中对此有比较详细的描述。在此,我们更关心素质教育今天所面临的问题,即《共同的关注》一书中所提到的“一些深层次体制性障碍仍然没有消除”。为什么素质教育推行十余年,问题依然不断呢?我们认为,其中一个很重要的原因是,素质教育在很大程度上还只是作为一种教育政策在教育领域内实行,而没有真正成为社会的一种整体的文化观。正如《共同的关注》中所列举的那样,各类高校不仅调整了课程内容以适应素质教育的客观需要,而且投入了大量的资金完善素质教育所需的硬件设施。我们承认,这些都是开展素质教育所必须的一个环节。但是这些工作仍无法清除素质教育前进的社会文化阻碍。也就是说,素质教育要想全面贯彻,必须突破学科、部门的界限,从生活的整体性来着手解决,沟通教育的内外环节综合发展。在教育内部进行课程改革的基础上(这正是目前着力最多,收效最明显的地方),也要从教育外部建立相应的机制及文化氛围。对于政府而言,应积极推动社会体制改革,努力创建与素质教育相协调的社会体制;对于企事业用人单位来说,应改变传统的“以学历取人”的选才模式,建立一种“任人唯贤”的“用人观”;作为家庭,则要摆脱片面强调学习成绩的教育观,真正树立以孩子的全面发展为目标的教育理念。这样,使素质教育植根于现实土壤之中,在社会整体文化观念转变的基础上,获得长足的发展。(陈勇)

像陈材这样抱怨寒假“无聊”的大学生大有人在,无奈距离学校开学还早,在家闲不住时,他们便出去和朋友、同学见上一面。但这一见又犯愁了:“花钱太多,聚个会什么的几次花了四五百元。”

第二工业大学提出“二让二不让”:即让每一个新生一进校门就能吃上饭、拿上书、住上房、进教室;不让任何有经济困难的学生辍学,也决不让任何一个身体有残疾的学生入学不方便。上海水产大学提出要在每一个环节上都做到消除学生因经济困难而带来的学习、生活上的后顾之忧,在建立贫困家庭新生入学‘绿色通道’的同时,而且要切实做到整个过程‘无缝隙’。上海大学切实采取“信息化、个性化、多元化”的帮困措施,敞开爱心绿色通道,实施信息导航、关爱导航和资助导航三项帮困导航。

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我国现代学科制度下的教育理论生产主要依赖后两个途径,即大量的教育理论产出是基于基础理论的推演。这尽管是必需的,但由于缺乏与教育实践过程的充分地直接接触,容易导致“安乐椅空想的教育科学”。事实上,繁荣的教育理论背后确实存在着太多的脱离教育实践的挂“空档”现象。因此,中国教育家特别是理论工作者更应当把自己的理论建构建立在“教育实践过程”及其“提供构成所探究问题的资料和题材”的基础之上,以创造真正的教育理论产品。

就目前教育孩子的方式而言,的确存在不少欠缺,尤其是在培养孩子的动手能力及自立自强意识上。然而,如果因为这样的现状就进行《宝贝加油》式的“魔鬼训练”,则是从一个极端走向了另一个极端,正如一些观众担忧的那样,这样的训练不仅不能真正为宝贝“加油”,还很有可能在孩子的心理上留下阴影。

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